《班主任成功学三    触动灵魂的教育》

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已完结

作品概述

分类:成功励志    标签:人在职场

陈国华,1990年7月出生,华南师范大学本科学历,横琴新区第一中学数学教师,数学科组长,曾出版《班主任成功学》。我有一个教育梦:用《班主任成功学》系列传递信仰力量,促进教育发展。
成功学无疑是时代发展产生的最激动人心的新学术之一,它的出现与发展改变了无数人的学习、生活和工作方式。这本书是我在出版第一本《班主任成功学》后的所见所闻所想,我立志开创《班主任成功学》系列,为新时代的教师们提供教育教学上的新思考。
追求梦想的路,注定是孤独的。一个人只有在独处的时候,才能沉淀下来,看清自己、突破自己。在石门的两年,我是孤独的,但是我十分享受这种孤独。正是因为孤独,我经常会跟自己对话,不断地质问自己要不要落后于人,既然决定了不愿做最底层的人,就应该拼命努力。无论别人怎么生活,别人怎么思考,我的人生终究是自己的,我遵循内心的声音,循着前人的脚步,一步一步地踏上专业发展的道路。尽管在这一条路上,有许多困难,也有许多诱惑,但我坚信自己,灵魂会找到对的方向,我需要做的,就是听从灵魂的指引,不断地尝试新的生活。
生活若是美好,叫做精彩;
生活若是糟糕,叫做经历。

试读内容

梦想的路,孤独的路途

追求梦想的路,注定是孤独的。一个人只有在独处的时候,才能沉淀下来,看清自己、突破自己。在石门的两年,我是孤独的,但是我十分享受这种孤独。正是因为孤独,我经常会跟自己对话,不断地质问自己要不要落后于人,既然决定了不愿做最底层的人,就应该拼命努力。无论别人怎么生活,别人怎么思考,我的人生终究是自己的,我遵循内心的声音,循着前人的脚步,一步一步地踏上成功专业发展的道路。尽管在这一条路上,有许多困难,也有许多诱惑,但我坚信自己,灵魂会找到对的方向,我需要做的,就是听从灵魂的指引,不断地尝试新的生活。
生活若是美好,叫做精彩;
生活若是糟糕,叫做经历。
转载一篇热文。

十年后的我是什么样子

8岁,我画了一幅画:我要乘火箭去月球。
18岁,爸爸让我去学金融;19岁,学长说进学生会是很好的机会;20岁,我发现很多人都要出国,所以我要考GT;21岁,同学推荐我去银行实习,好像迈出了向未来的下一步;22岁,导师说本校保研所是最保险的;23岁,我在操场跑了30圈,也没法知道自己真正想做什么;24岁,拼命想证明自己的潜力,每天实习到晚上12点回寝室。
25岁,每天慌不择路地面试,回校路上却只看到地铁内的牢笼,我是谁?26岁,每天上班,下班看电影、睡觉、看杂志。我想做一个不一样的人,可是生活拖住了我,或者我拖住了我自己。27岁,我买了全套的苹果产品,我有这里最高档酒吧的会员卡,一眼就知道自己五年后会做什么,但是不想成为那样的人。28岁,我被生活推着走,去读MBA。29岁,同学们说,要把握最后的学生生活,于是去了很多地方旅游,但那又有什么用?去了什么地方并不能改变我是谁。
30岁,回到了北京的另一个外企,仍然每天加班到11点,下班睡觉。31岁,又过了1年,我一个人在长安街走到凌晨3点,这是不是我的人生?32岁,又过了一年,我过着和27岁所想象一样的生活。
有天晚上,我梦到自己8岁时画的那幅画,我哭了。

看到这篇文章之后,我真的很感慨。原本,我们心中都有一份个最初的梦想,却在生活的压迫下随波逐流,渐渐丢失了原本的追求。我们习惯了听着身边人的劝告,糊里糊涂地选择了自己都不知道喜不喜欢却又看似非做不可的事情,越做越不是滋味,越做越迷惘。回顾我走过的人生,我似乎连一份最初的梦想都没有,我甚至不知道我究竟想过什么样的生活。或许,每天和同事打打篮球,再运动完喝点小啤酒,这是我理想中的生活状态。然而,这样的生活在珠海并不能实现。在来珠海两年多了,我从没有试过在下班后打过篮球。每天下班回到家已经7点多了,吃完饭洗完澡再看会电视,不知不觉就已经到了休息时间了,一天便这样悄然过去了。生活里已经没有了篮球,我被生活拖住了,动弹不了。等我缓过神来,意识到这不是我想要的生活时,人生岁月已经过了一大半。
生活里每天都充满着选择,最可怕的是不知不觉中已经放弃了对自己、对生活的警醒与察觉,任由别人灌输的理念和过去的惯性支配自己的生活。人生最可悲的笑话莫过于,用尽毕生的努力活成为了别人的样子。人只有一辈子,为自己而活才是最大的意义。
最自由的人,应当冲破那些条条框框的东西,去追寻自己想要的人生。不要让安稳限制了你,不要因安逸而放弃人生更多的可能性。
海明威在经历了飞机失事、死里逃生之后,他顿悟:“一个人有生就有死,但只要你活着,就要以最好的方式活下去。”
我活着的方式就是折腾自己,我始终认为:生命在于折腾。
有人会觉得折腾是一个贬义词,没事找事、瞎闹胡闹。可是,只要你仔细观察,你会发现,成功者都是爱折腾的人,他们绝不贪图安逸,他们的选择在常人看来就像一个疯子一般。有句话说得非常接地气好:“假如有人说你疯了,那么你离成功就不远了。”
许磊就是说一个十足的爱折腾的人。,她大学刚一毕业,就顺利地进入了她家乡的一所高中,当了上一名人民教师。她的工作业绩也非常突出,只做了半年,就提拔为学校里的团委书记。然而,她抚心自问,这真的是自己喜欢的人生吗?我的人生还能有变化吗?她毅然选择辞职,离开体制,放弃了许多人梦寐以求的“铁饭碗”。她的父母、亲戚、朋友都认为她疯了,都苦口婆心地劝诫她不要辞职,然而,她依旧坚持遵循内心的想法,态度决然毅然辞职。
我也曾经梦寐以求一份体制内的工作,因为体制内的工作非常稳定,收入也比我现在的工作高一些,工作也更轻松一些,。我曾渴望进入。,而今,我的想法又发生了改变,我想用三年的时间,尝试在民办学校努力工作,我要让自己的能力在这三年内得到大的提升。以三年为限,如果我还是不能有所作为,我会另做打算。总之,三年内,我要看到自己的变化。


感谢贫穷

明就仁波切是在尼泊尔长大的,尼泊尔物质匮乏,没有电器、手机、暖气、冷气,也没有自来水,人们有些人每天都要必须走很远的山路到河边提水,把水桶装满后再提回山上,最后接着把水倒入储水槽里。,然后在下山提水,他们来回十趟才能只足够取得一天的用水。,还有许多人无法赚得足够的钱养家,焦虑和绝望的心情明显地写在他们的脸上,他们必须得每天抱着奋斗的心态,才能活下去。
1998年,明就仁波切第一次到西方讲学,当时他天真地以为西方人拥有所有现代化设备,他们有舒适的家,有好车和稳定的收入,应该会感觉幸福和快乐。但是,他发现西方人的痛苦程度并不亚于尼泊尔的人的痛苦,只是二者他们痛苦的状态和来源不同。
塞车、拥挤的街道、缴费单、大排长龙、家庭或职场的人际家关系问题等等,都让人们大家心烦意乱。现在,人们大家愿意都在花费大量用许多的时间去累积和维持外在财富(物质),却很少留一些机会培养内在财富,如耐心、慷慨、宁静等等。这种失衡,使得人们在面对离婚、重大疾病或情绪痛苦巨大压力等严重问题时,显得特别脆弱。
爸妈给我留下的不动产足以让我丰衣足食、无忧无虑过一辈子。我的,工作也是非常好的,刚毕业一下子就在在珠海最好的民办学校落脚找到非常好的工作,并在三年内买车、买房、结婚、生子,似乎人生已经非常完美。在别人眼里,我的起手牌是一副,正如手上有了一手好牌,所以今后不管我怎么出牌,我的结果都是赢得满堂红。
事实上,我并不这么认为。,我反而十分忧虑,因为有了一份好工作,我无法到企业内深入学习,这一辈子恐怕都只能当一名普普通通的教师,想叱咤商海,拥有1200平方米的私人别墅,拥有法拉利、兰博基尼都变得不可能。教师是一个收入有上限的工作,我还记得魏书生早就说过:“教师就是一个不能赚大钱的行业,如果你当上了教师就不要想着赚大钱。”可我并不这样认为,我的心仍在膨胀,我仍然希望可以拼搏一下,因为人生只有一次,活得潇潇洒洒才是我渴望的人生,如果一辈子都做重复的工作,我真的会后悔一生。
所以,相比手上有一手好牌,我宁愿手上有一手坏牌一手、烂牌,因为贫穷、不公与歧视在塑造灰暗生活的同时,也在催生你光明美好的未来,并激励着我们继续努力地奋斗。只有不去努力实现的梦想,没有永恒的贫穷与不公。成功不会因为富裕而亲近你,也不会因为贫穷而远离你。
社会对每个人都是公平的,任何一个人我们都无法选择出身、家庭,但我们却可以选择用自己的努力去创造历史,用自己的努力去赢得尊严,用自己的信仰去驱动前行的动力梦想自己努力,甚至可以用自己的励志去创造历史!
赢得人生的第一步,就是找到一个信仰,让其变为你人生最重要的动力。
所有的好运都让我遇上了,但我不能让好运阻碍我的成长,我要创造属于我自己的奇迹。。


书信传递温暖

今天收到了学生的来信,虽然没有署名,但是我应该知道这封信是彭雅慧写给我的。

致陈老师
如果老师能多关心差生,那就好了!
明知道你不想念的学生,学生却最想念你。
想念你的学生,他们的优点你看到了吗?他们私下的努力,你又看到了吗?你当众表扬了吗?还是你认为这样做不值得,是吗?还是你没有这个时间?还是你不愿意?
还是就像你说的那样,每分每秒都要做最有生产力的事情!
难道想成为智慧型的教师,对于这些事,就不值得一提吗?
我不知道学生心里想什么,对于你们老师来说是否重要。
也许,你的一句公众表扬的话,激发了这个学生的内心!
也许你的多一份为学生思考,会改变这个学生的命运!
也许你认为不重要的事情,对于你的学生,这胜过一切!
701班 某同学

致701班某同学
我猜你是PYH。,接下来的话,我就是对PYH说的,假如我猜错了,请无视我这封信。假如我猜对了,请耐着性子读一读吧。
你的信引起了我的反思,感谢你。当你们的班主任将近两个月了,没想到这么快就能收到学生的信,这出乎了我的意料。,但我还是非常欣喜,因为你的信,我能多了解你的情况,多了解你的想法,实际上,这是非常重要的。
对于你的提醒,我完全接受。,我自己也在随时检讨自己——,为何不多些表扬学生,为何吝啬对学生的表扬呢?,在这一点上,我确实不如其他老师。我试图寻找原因,原因就是我的性情比较真实,真正能打动我的努力,我才会去表扬,因为是发自内心的表扬,所以这样的表扬才是真实的。而那些表面上的奋斗,我只会嗤之以鼻。这是我粗糙的想法,无所谓对与错。,但我知道,你已经很努力了,并坚持了一段时间,这些努力我都看得到。,你的作业写得特别的认真,你的字特别的好看,我都看在眼里,记在心里!一开始做辅导书习题册,也是非常专注认真,从这一点上来看我特别欣赏你。但,有一点点遗憾的是,这样的情况在过去的一周里没有再次出现。,或许我能理解你,是语文给了你太多的压力,以致于你们都没有时间完成辅导书习题册,我能理解,所以我没有并没有非常狠地批评你们,当然也没有表扬你。
关于优生、差生,我的关注度是一样的,即使在你们眼里可能我的表现可能出来并不一样,但我心里真的都把你们当成是平等的学生,并没有想过要特别关注哪一个学生,我只会区分乖与不乖的学生。当然了,你肯定是非常乖的学生。,只是有时候我又希望你不要太不乖,因为我想要的培养的学生并不是言听计从的学生。,你们可以超越老师,可以不听老师讲,只要你发展得好,我们都乐意配合!因为我总觉得,老师为你们规划好的学习方法或者授课方式,你们未必都能接受的,所以如果想有所发展的话,还得寻找出一条最适合自己的发展道路。
如果心里有不舒服,就给我来信。,没问题的,我只要认为值得回复,并且看得到你的信是认真的,确实需要老师回复的,我都会一一回复。
继续努力,老师会在幕后默默支持你的,你的进步就是给老师最大的礼物,你的努力老师都能看得见的,加油!
最后送你一句话,与你共勉:每一份私下的努力都会有倍增的回收,在公众都会被表扬出来!
陈国华

上一届学生马婉雯写了一封信给我,我一直没回,但我一直记在心里。

致陈老师的一封信
陈老师:
这个暑假过得不错吧?您有没有坚持看书?我相信有着不平凡的梦想的你,会选择一直坚持下去,是吧?我相信您,继续加油,您一定能成为全中国第一名的教师的!
这个暑假,我过得还好啦!7月份上了15天的化学课,8月份上了10天数学+15天物理,说实话,那十天的数学课和十五天的物理是叠在一起的,所以说,我其中十天是上四个小时的课,我的数学课每天都提前十五分钟走,因为我要赶到对面马路上物理,由于那条路很长,而天桥有起又在街头,所以我每天必须得百米冲刺一样跑过去,每次跑到过去,都气喘吁吁的,而且只有一两分钟来休息,但我并没有抱怨,。我觉得这样还是挺好的,一下课,跑过去的时候,大脑会放松一下,如果累了、困了,跑一跑,还可以让我清醒一下,。所以,我还是挺享受这十天的,我觉得这样的日子虽然忙碌,但是回看,很充实,。相反,如果我在家的话,我一定是做一两分钟作业就跑去看电视了,这么一看,又是一天,这跟混日子有什么区别?所以,我一点都不抱怨我的暑假,反而还感谢它,因为它教会了我忙碌总比空闲好。
您说过,人是有惰性的。这句话一点都没有错,如果能克服这种惰性的人,一定会成功的。我嘛,有时候太累了,也会放自己假,我身边的人都说我绷得太紧了,这样对我并不好,如果我再这样逼自己的话,一定会有抑郁症的,我不希望自己患上任何一种心理疾病,因为健康的心里才能使我更有成就。我有时候会很懒,睡到11点,但我告诉自己,不可以睡这么晚,这样不单只对自己的身体不好,还会影响我的学习,我调手机闹钟的时候,每隔十分钟调一个,从5:55开始,这样,我就可以保证自己能在7点之前起床了,能有更多时间来做自己想做的事,何乐而不为呢?
在暑假的时候,我去了两次学姐的家里,我其实是去借书的,每次我去她的家里,她都会教我很多放松的方法,因为她刚刚中考完,会有很多经验的。她每一次都跟我说同一番话,她说:“马婉雯,你可以的,你就是没有抓住学习的方法,如果你抓住了,你就不会学得这么辛苦了。你加油,一年之后,我们在石门中学见。”看见她向我投来充满希望的眼神,我思考了一下,我,真的行吗?我一直是一个很没有自信的人,甚至在期末考试的时候,我都会带着怀疑的心态去考试,特别是在选择题,一些不是很确定的题目,我总是去纠结,到底是A还是B,甚至有时候还傻乎乎地相信了“不会就选C”这句话,说实话,我对自己特别没有信心。
好了,不说我了,陈老师,你呢?最近有没有写新书?我很期待的。您是一位很好的老师,经常给了我很多正能量,希望您有一天真的能够造福中国更多的学生。
祝身体健康,工作顺利!           
小马

致马婉雯的一封信
马婉雯:,
你好,最近过得可好?,初三压力很大吧?认识了新老师、新同学,还适应吗吧?我这么久没回你信,其实是有原因的,因为我不知道你刚进初三是否适应,所以当时就没给你回信。再加上,当时,我也对新工作不适应,人很烦躁。现在一切都好了,工作进入良性阶段,而你也开始适应初三生活了吧。
有的时候,我喜欢书信,却又讨厌书信。不知道你有没有感觉,只有在书信上,我们的对话才能坦然,平时接触还是相当尴尬的,我也不知道为什么,或许是理想与现实的差别吧。
在书信中,我们畅谈理想;,而在现实中,我们却面临着各种各样的问题,让我们不想去面对。或许我对你的理解都只是片面的,我认为自己这两年并没有深入了解过你,我一直读不懂你。,或许你怕让我失望,尽量在我面前维持好形象,所以表现得有点紧张。我又何尝不是,我也想在你面前维持最好的形象,结果我们之间的交流就变得十分客气,这并不是我希望看到的。
我在珠海过得很好,你也加油!
好好学习,有缘再见!
陈国华


压力是一把神奇的钥匙

曾经我国曾经有一位教练,他非常苦恼,他的队员们经过了长时间的马拉松长跑训练却收效甚微,他们的成绩总是停滞不前,出去参加国际比赛总是榜上无名。于是,教练想了很多办法,他用奖惩机制来刺激,进步大的就给予表扬,并且发奖金,;落后的则给予严厉批评,并且加重训练量……。可是这些方法仍不见效。
教练和助教们冥思苦想,总算有了办法——。他们把运动员带到荒原上,教练组要队员们到荒原上去训练。
第一天,队员们出发了。,第一天,可他们的训练效果可想而知,依然不见起色,环境的改变对他们的训练积极性影响不大。然而,跑了几里路后,可怕的事情发生了。,队员们身后的树林里传来了狼群的嚎叫声,那一声声凄厉的叫声让队员们毛骨悚然。教练担忧地说:“快跑吧,不然狼群追上来,我们可就危险了。”队员们在极度恐惧之下跑完了全程,跑到基地仍心有余悸。,教练看了看成绩表,这回测的成绩普遍有了很大的提高,这让教练非常兴奋。
经过了第一次训练之后,大部分队友都站出来了,向教练提议不要再去荒原上训练,假如下一次又遇上狼群,说不定就没有这一次那么好运气了。可这次教练的态度异常坚决,他拒绝了这个要求,教练对他们说:“你们如果拼命跑,狼是追不上你们的。”
整个教练组团结一致,坚持继续在荒原训练,队员们也不得不服从安排。每天的训练成绩都很理想,队员们成绩进步神速,整个队伍的实力显著增强。半年后,在某次的国际赛事中,队员中最胆小的那个队员夺得了冠军,其他队员的名次也非常理想。
赛后,教练把队员们召集起来,语重心长地说:“其实,你们身后并没有真正的狼,那狼声是我安排助教在后面一里之外播放的录音啊。其实你们每个人都不缺乏潜力,你们缺乏的只是压力。我真的希望,你们的身后永远有一群狼。”
日本也有类似的事情。日本的游泳运动一直处于世界领先地位,他们的训练方法很特别。他们在游泳馆里养了很多鳄鱼,游泳员每次跳下水之后,教练都会把几只鳄鱼放到游泳池里。几天没有吃东西的鳄鱼见到活生生的人,立即爆发出野兽的本性,拼命地扑向运动员。运动员们尽管知道鳄鱼的大嘴已经被紧紧地缠住了,但是,当一个人面对来势汹汹的猛兽时,总会万分恐惧。于是,这些运动员条件反射地拼命往前逃命游。
这些方法非常极端,甚至危险。,但是,人的巨大潜力却因此被激发出来了。狼和鳄鱼意味着巨大的压力,人在巨大的压力之下往往能激发出最大的潜力。
这些方法,是否可以成为教育的常态?该如何结合?这让我联想起了得到的是有一位的班主任,她在一楼咳嗽,学生在三楼就会马上变得安安静静,等待着犀利的班主任到来。,对这些学生来说,班主任就是巨大的压力。教育若谈论艺术,此类方法似乎不够得体,艺术性不够;。若谈实用,必然是立竿光见影,效果杠杠的。但对很大一部分教师而言,他们并不想成为这样的班主任。,试想一样,班主任都变成了“狼”,那怎么跟学生进行心灵的交流?
另辟新径再谈。,学生可以不恐惧班主任,但是可以恐惧制度。例如,哈佛学生不认真学习,课程不合格不能毕业;再如台湾有一所学校,学生年龄在15-18之间,在这三千多学生中,每年都会有二、三百人因违反校规校纪而被校方开除;有一所民办学校校规里写着,假如学生爬了墙出学校,就永远不得再踏进校门。
试问一下,假如学校都敢有突破常规的惩罚制度,又何惧学生不听话?当然,处理学生问题的方式有很多种,不一定要用这种方式。,再说,在这种方式下培养出来的学生,他的心理可能会扭曲。
每一种处理方法都有其利弊,合理利用,方能更好地解决问题。


体验性激励手段

过去,班级采用的激励性手段通常都是物质性激励,如教师签名赠送的本子或一些小文具或零食,这种手段属于相对主流的手段。如今,随着年龄的增长,对于初中生而言,或许体验性的奖品对他们来说更加珍贵,因为这是一种难忘的回忆。
关于体验型奖品,可以尝试这几种方式:
1、给予获奖学生当班主任一天的机会。这是一种至高无上的荣誉,让学生充当一天班主任的角色,其他同学要积极配合。,班主任时刻了解情况并适时到场监督,并安排学生完成硬性任务,如上一次班会课、给学生作一次总结。
2、给予获奖学生到班主任家参观一次的机会。,班主任为其准备点心及其他娱乐体验,。充分拉近学生与班主任的距离,学生享受到优质服务之后,会终生难忘。我还记得有一次我去王腾家作客,王腾平时是不怎么乖的,总让我生气,可当我到了他的家之后,他非常认真地为我服务,既倒茶又也拿吃的,那一次经历让我终生难忘,也改变了对王腾的看法。
3、班主任到获奖学生家作客,与其父母交流孩子近况,做好表扬的准备。学生肯定会“哇”!因为班主任亲自到家表扬他喔,而且我们要把表扬的战线拉得如此得长一些,并不是简单一两句的表扬,而是整个吃饭时间表扬,学生肯定会很开心,并会更加努力地做好自己。
4、联系家长,让家长带学生去看一次电影或去一次旅游。这可不是一次普通的看电影或去旅游,是班主任要求的,原因是因为学生的优秀表现,学生会非常享受这一次由他自身努力而得到的奖励,也会非常开心地与父母交流。家境好的学生,平时家长叫他去旅游,他都未必想去,因为去得太多了,已经没有什么意义了,还不如在家舒服呢!可如果换个方式,这一次不是家长要求他去的,而去他通过努力赢得的,意义马上就不一样了。
5、安排获奖学生当一次集会主持。这也是一种至高无上的荣誉,石门实验学校在这一方面做得特别的好,他们总是安排考试名次最前的四个学生当级会的主持,站在全级面前组织会议,这是他们通过他们自身努力得到的机会,在众人面前讲话,这是非常难忘的回忆!
6、安排一名老师在获奖学生家里烹饪美食。老师为其烹饪,暖暖的爱意,学生积极配合,促进师生间的交流。多快乐!





没有迷失就没有觉醒

横琴一中的学生与石门实验学校的学生非常不一样。,在石门的时候,每一次考试我都有一种期盼,就是这一次我的班能出多少个满分。?呢?因为我教的学生里,起码有十个学生是有能力冲刺满分的,当时15个班往往只有两三个学生能拿到满分,而我的班常有满分出现,占了整个年级的三分之一左右,而我教的仅仅是普通班,假如我教的是数学班、天佑班,那么满分的人数将更加多。而现在到了横琴后,每一次考试我都没有期待,因为只有一个学生具备冲刺能得满分的能力,而且这个学生的成绩飘忽不定,时而高时而低,就算考好了,也不是我教得好,而是他从小学开始就一直是年级第一,从未改变。所以我很懊恼,每一次考试,我不知道自己可以期盼什么,我不知道我的关注点还能放到哪些地方,或许这就是导致我失落的原因。
一场考试下来,不到30分钟就有5个学生睡着了,真的让人非常心酸。,我在想,究竟是学校在折磨他们,还是他们在折磨学校。有的时候我会在想,这些学生绝对是普通学校里不受欢迎的人,因为他们的成绩不好。,但他们到了职业学校,他们未必学得差,为什么我们还是把他们给困住在学校了呢?或许不是他们不聪明,而是我们没有提供合适的内容给让他们学习。他们在考场上无精打采,在球场上却是生龙活虎。其实每次到球场,,我还是很喜欢跟他们一起玩的,打篮球,因为我从球场上看到了他们阳光的一面,球技精湛的一面。如果我只从学习里看他们,那他们只会一直给我消极、颓废的印象,这显然不是我想要的。
面对他们的情况,我不知道该怎么要求他们,面对一张90%都不会做的试卷,怎能打起精神完成呢?是放纵还是挽救?十多个这样的情况,能挽救得了多少个?我不想放弃任何一个学生,但十多个这样的学生,我很难做工作,因为转化一个学生花费的精力就已经非常多了,你想在三年里转化十多个,不是不行,而是要寻找行之有效的方法。
我一直在思考究竟该怎么要求他们,怎么激励他们,我一直想给他们渗透成功学,但有时又感觉不够接地气,自己也是感觉身心疲惫。,因为很多时候给他们讲成功学,他们只是随意就当听一听而已,并没有记住也没有内化。以前我总是以优生的标准要求学生,我希望他们都成为满分人才,都能成为称霸一方的学霸,而这里的学生并不能满足我这方面的期盼,需要改变的人是我,并不是学生,或许我应该遵循他们的发展痕迹,既然他们已经是学困生了,我就应该提供多一些抓手,让他们能扶着我的抓手,一点一滴地的进步。
学生填写教学反馈表的时候,大部分学生都写了,数学并没有多大的进步,其实我真的应该转变教学方式,寻求怎样提高数学学困生成绩的有效办法,同时又不影响优生的发展,这是压力也是挑战,我应该珍惜这一次可以发展自身能力的机会,把以提高学困生数学成绩作为一个研究课题进行深入研究。
说句老实话,如果我有小孩的话,我是不会让我的小孩入读现在的横琴一中的,主要是这里的学习氛围实在太差了。明天就考试了,今天学生依然不紧张,也许30个人里学生中,只有不到一半的人是有紧张感的。中午背历史,我离开了教室,让他们自己背,过了十几分钟之后回去,竟然看见陈日锐跟肖振康在拗手瓜,一大群人在围观。一个是班长,一个是年级第一,就这个态度了?这个班级,连领头人都是歪风邪气的,班级怎么变好?以前愁的是怎样把教学做好提升学生成绩,现在愁的是怎样让学生去学安静学习,落差很大,我正在努力适应中。我一直觉得我的弱项就是不会提高学困生的数学成绩,所以今天我下定了决心,今2016年我要围绕着“怎样提高学困生的成绩”这个专题进行研究努力,而且还要把这个课题在这一年里做好,我想要达到的水准是一年可以帮助学生提高50分。即使是最差的学生,我也希望能达做到这样的效果。
中午自习的时候,我们班的在做听力,我就去巡查了一下2、3班。,2班英语老师在看着他们背单词,班级很安静。3班没有老师,我推进门一看,吵吵闹闹的,巡视一番,发现有一些同学在背历史,还有一些同学在看小说,甚至有一些同学在看漫画。我心里就在纳闷极了:,明天就要都考试了,今天还在看漫画、小说,怎么一点紧迫感都没有究竟是不是学生?而且班级也是闹哄哄的。回到办公室,我气愤地跟办公室的老师说:“明天都考试了,好像学生都不紧张似的。”周老师笑了笑说:“这就是典型的‘皇帝不急太监急’!”是呀,我真的是看在眼里急在心上。试想,如果一个学生连成绩都不在乎了,那他还在乎什么呢?我真的非常懊恼,怎么这里的学风这么糟糕。
有的时候真的很想放弃这些孩子,但我不甘心,我不愿意就这样和他们一起颓废下去放弃努力。,假如放弃了,我会觉得这段时间是我人生的污点。初一的学风已经糟糕到课都不想上的情况了,一个班30个学生,只剩10个学生在学习,这是我无法想象的,可农村中学就这个情况,我以前读的初中不也这样吗?但我真的很感谢我的班主任,他们给了我一个安静学习的环境,甚至连我们班自习的时候都是非常安静的,所以我的成绩还保持得不错。
感谢横琴,感谢7011的学生,不遇到你们我是不会懂得改变的,曾经的我只会教优生。,现在的我将重新出发,学会教差生。,教好优生不难,教好差生才是终极任务。任重而道远,吾将上下而求索!
没有迷失过,就不会有觉醒。
因为迷失过,才更珍惜觉醒。


生命,总会有一些令人回眸的空白

逐渐有一种感觉,在横琴越来越开心了,一开始进横琴一中的时候,还被老教师提醒:,小心你的饭碗不保。我心有不忿,同时也担心,因为我教的学生水平跨越太大——从最好教到最差,我真的也怕自己教不好这些学生。
随着时间的流逝时间渐渐地过去,当我适应了横琴之后,我却发现,我在横琴的生活也越来越放松,甚至比在石门更加放松,当我适应了横琴之后,我甚至觉得发现横琴是一个更加适合工作的地方,毕竟在横琴一中相比石门,这里的压力相对来说少很多。
在石门,每周总会举行班主任例会。,会上,领导要把上周表现好的地方,不好的地方都一一罗列出来,像我这些表现不太好的班主任自然就很担心,因为我总怕在众目睽睽之下班主任例会的时候遭到批评。那种胆战心惊的感觉现在提起来还心有余悸。,为了少受同志们不屑的目光和领导含沙射影的批评,我因此总会不断地鞭笞学生,苦口婆心地劝导以防被批评。我们在石门,学校而且每周都要进行大清洁,以前在石门,而每一次大清洁总有的学生逃跑,而我还不知道(清洁区域太分散)。但这种事情在横琴是不会发生的,这里的学生有一个优点,就是——不怕清洁,不怕脏,不怕累。,我基本上不会为大扫除清洁而烦恼,因为学生总会自觉地完成清洁任务。当然,,这里的清洁任务因学校规模小也会相对少很多,因为学校小嘛。
疯狂七班的班长刘钧升找我聊心事,他说他去了火箭班,他的班主任是张丹珍。,他还神秘地告诉我,说现在的班主任比我凶百倍以上。说起张老师,,我又怎么会不了解他她张老师的厉害呢,因为,我也曾经跟她在呆过同一个年级共事过的。最让我敬佩的不是张老师的凶,而是她的敬业,尽管她已经是教了二十多年的老教师了,但我仍然看到她备课比我认真十倍。我经常看到,她她总是晚上加班,拿着语文书、看着课件,认认真真地备着她的语文课。刘钧升还说他过得不开心,跟班里的同学都非常陌生似的,大家话不多,也不怎么爱开玩笑,他只好一个人静静地呆着,静静地学习。,只是他很迷惘,很没有自信,尽管他还是前100的学生。石门的压力让初中这一快乐的时光变得功利,变得压抑,变得折磨。,也许,不雕琢不成器,压力同时也是动力,每个在石门读书的学子都应该感激石门给予他们的历练。梦回七班,我真的很想念那群聪明的男生,那群有感情的女生,那群友善的家长,一切的一切都让我不舍。
然而,在横琴一中却是另外一种生活。在横琴,老师的压力不会很大,对于我这种习惯了压力,习惯了竞争的人来讲,这里的压力让人很容易适应,于是乎,我在横琴的日子是过得悠哉游哉。当然了,这都得感激石门给予我的锻炼,石门教会了我很多提升学生成绩的方法,教会了我很多当班主任的技巧,这一切的一切,都得归功于这所学校。
最近阅读了看任勇老师关于生活方面的书,感触颇深。任勇老师一般晚上七点开始“读、写、想”,每隔一小时左右会“偷看”一下电视,看歌手唱歌、看篮球比赛等;十点钟去洗个澡,就当小休息;之后继续“读、写、想”至夜里一点。长假、寒暑假可做大学问,双休日可做中学问,平时的晚上一般做小学问。此时,特别看到他介绍他的生活的文章,我想起挺欣赏他的,正好印证了一句话:“不用羡慕比你成功的人,他们只是付出的努力比你们多,牺牲娱乐的时间比你们多罢了!”
任勇老师一般晚上七点开始“读、写、想”,每隔一小时左右会“偷看”一下电视,看歌手唱歌、看篮球比赛等;十点钟去洗个澡,就当小休息;之后继续“读、写、想”至夜里一点。长假、寒暑假可做大学问,双休日可做中学问,平时的晚上一般做小学问。
我是挺佩服他的,如果说每天晚上都从七点忙活到晚上一点,全是为了读读写写,其实任勇老师也是牺牲巨大的。,当然,他的著作也是相当多,七年的时间出了八本著作。每天在教育上思考这么长时间,其实是真的非常了不起。,这是万中无一的,假如有,他也一定像任勇老师一样,活跃在一线了。
我也以为自己会像任勇老师一样,持续不断地努力。但是我发现自己并不能做到,在横琴久了,我没有以前那么亢奋了,很多事情都开始归于平淡。
以前的我,每一天都觉得时间不够用,每一天都觉得看的书不够多,写的日记不够精,每天都在拼尽全力挤时间提升自己。早上总会去听一两节课,然后上课,改作业,完成科组任务,基本上早上的时间就会用完都被我安排得满满的。,而下午的时间基本上都会用来提升自己,除了看书还是看书,晚上也是,一直拿着书不放手,直到回到宿舍洗完澡,然后打电话给爱人,每天都忙忙碌碌的。现在呢,早上不去听课,早上上完一节课就马上开始看书,从早上看到下午,效率慢慢提高,基本上一天下来,也能收获100页左右的阅读量,这对我来说,不算特别好,但对于整个教师群体来说,应该算是不错的了。到了晚上,我开始放纵,开始放松,开始玩我那有趣的梦幻西游。以前我是不会过这样的生活的,我应该每分每秒都做最有生产力的事情,现在的我却认为生活应该多姿多彩,一边幸福地生活,一天边充实地提高成长。,做到“,生活、成长提高两不误”,这才是美好的人生。
就算我再有名,不能与家人分享,这样的名气又有何意义呢?就算我变得很有钱,而朋友却渐渐疏远我,这样的财富又有何意义呢?或许我该慢下来,让自己每天有一些快乐的时光,同时也保证自己比其他人跑得快,这样就足够了。
一切都开始归于平淡。
我不是不想努力,我只是在等待一个努力的理由。


一叶障目,不见泰山

引用一段评论京剧的话:
舞台上川剧的“变脸”通常表演的时间只有几分钟,而这几分钟往往能将整个现场的气氛推向高潮。试想一下,如果“变脸”的时间长达半个小时,那么还有没有这样的效果呢?可能半个小时之后,很多人都觉得甚为无聊,而且也会因为伴随的擂鼓声太过于吵闹而选择提前离席。如果这样发展下去,那么川剧的“变脸”迟早有一天也会被人们所遗弃,成为一种不受欢迎的艺术。所以,我们能够得出一个结论,那就是:任何事情都需要张弛有度。
初读这段话,我感觉很有道理。,然而,再看这段话,感觉又没有什么道理。一种艺术如果是精彩绝伦的,就算表演半小时,观众也不会觉得无趣,正如一部精彩的电影,3小时都不会觉得太长。而一部剧情混乱、演技糟糕的电影,1小时都嫌太长,所以这段话所阐述的观点,我并不完全赞同同意。
汤勇说:成功永远是小概率事件时间,这个世界不可能人人都成功。如果这个世界上的每一个人都成功了,要么世界会乱套,要么毁灭得更快,因为资源毕竟有限。
可是于是,作为老师班主任的我们,不是不应该要求每个学生都朝着成功的方向迈进了吗?总说成长大于成功,素质大于成绩,但成长与成功并不互斥,素质与成绩也不互斥,不能两者都追求吗?作为一名对自己有着高要求的班主任,我决意既追求成长也追求成功,既追求素质也追求成绩。
生活的规律是:努力不一定成功,不努力一定不会成功,这是这个世界的真相。努力能否成功是未知数,但是努力可以让自己心安,努力可以让自己踏实,努力可以让自己快乐,而不努力的快乐却是短暂的,最终是悔恨后悔与叹息。
我并无意批评谁或者介怀什么,我只是想提出,任何人都不要站在你的私人角度去“黑”任何一个学派。,正如《班主任兵法》一出,立即又受到很多争议。,诸如:“学生是我们的晚辈,是受教育者,为什么要用‘兵法’对付学生呢?”这难道不是吹毛求疵吗?许多老师看完《班主任兵法》之后,确实对教育有了新的看法,也学会了很多实用的处理学生突发情况的方法,然而这些我在许多教育理论或者教育情怀书籍里是看不到的。萝卜青菜各有所爱,任何事物都不是完美的,我们需要的只是吸收其积极的部分并收为己所用即可。
周国平在《开讲啦》批评市面上一切励志书籍,说这些都是垃圾,哲学才是至高无上,因为励志书籍励的不是“志”,是“欲”,欲望的“欲”。我只是想说,不要一杠子打倒所有人,成功学励的不是“欲”,是“使命感”。最起码,实际上,一个并不了解成功学的人去评论成功学,这是不礼貌的。
我信仰成功学,因为它是这个时代的精华,是西方国家早就已开始流行的信仰,它本身并没有错,它只是教人积极向上,为社会服务。虽然社会上确实有人打着成功学的幌子,进行赚钱教育,但这只是少部分人的行为,并不能反映成功学的本质。我们看待一样事物,都要考虑它的积极的一面和消极的一面。如果,只考虑事物消极的一面并用此来评判这一事物,就会犯以偏概全的错误实际上是片面的。不要太把自己当一回事,对待任何的学派都不应一针见血地否定,而应当保持着一颗平常淡的心,辩证地看待。
汤勇说:因为成功有很多不确定因素,成功是不可以模仿的,也是不可以复制的,这个世界没有人可以只是依靠从众就能成功。
这里我不敢苟同,成功是不可以模仿的吗?这句话不是自打嘴巴吗?,成功绝对可以模仿,而且大部分成功者都是有其模仿对象的,真正靠自己走出一条路来的成功者很少很少少之又少。越成功的人越需要学习,越需要模仿,但不能只模仿不创新,我们必须在前人的基础上加以改造,吸收前人的经验,走一条属于自己的个性化道路。
不过我还是非常敬仰汤勇老师,他是我学习的榜样。同样的,我们也不能抓住一句话进行辩论,一本书,总会有那么几句话会引起争议,假如都是大家认可的话,那也许只是一些“绝对正确的废话”,这些反而是无益的。
不由得想起一个成语:一叶障目,不见泰山。






心中有爱,才能无愧于心

戴诗雨在英语课与陈日锐闹矛盾,她直接把桌子掀翻了,然后怒冲冲地跑了出去,英语老师叫张菲来通知我去找人。我的第一反应是,又来了,这孩子神经质又发作了,怎么做事就不顾后果呢?但我知道,事出必有因,与其在事情未调查清楚之前,不要凭空莫名责备一个敏感的孩子,不如冷静对待她,对于一个情绪激动的学生,你只有能平静再平静。
我放下手头工作,去寻找戴诗雨,我知道凭我一个人我是绝对找不到她的,毕竟她是有心躲起来,而且学校那么大,但此时又是在上英语课,我不好发动所有人去找她,我只叫了肖振康出来。,一来方面,肖振康是她的好朋友,二来另一方面,我也可以从他口中了解一下情况。我们两个人去找她,也找得不好,找了好久都没找到,在一楼找人的时候,杨主任看见了我,本来我也没打算告诉杨主任的,但他问起,我也没必要保留,我就把情况告诉了他。,这时初二的学生刚好在上体育课,杨主任叫了几个女生帮我一起找她,本来我想着找到下课为止,如果还找不到就算了,她肯定会回课室的,我也相信她不会做出过激的行为。为了一个矛盾就自寻短见?我不相信她是这样的人。
后来杨主任的学生真的找到了戴诗雨,我与杨主任碰面时,杨主任就开始教育戴诗雨,杨主任说了好多,戴诗雨也认真聆听,并且不断流泪。她这一年都不知道落多少次泪了,她很坚强,同时也很脆弱,她受到受的伤害太深太深了。
感谢杨主任后,我、肖振康、戴诗雨三人同行。
我问戴诗雨:“为什么逃跑?”
她说:“我不想让他们看见我可怜的样子。”
我听了满怀安慰,本来还想责怪她的,后来想想,还是算了。求全责备有什么好处呢?把学生拉到办公室骂一顿,真的能骂醒?说不定会还是越骂走得越远呢?我仍然相信,教育应当是无痕,应当是润物细无声,我并不喜欢用生硬的教育方式教育学生。
当然,不说她是不行的,我就旁敲侧击提醒她:“下次不要这样的了,课堂上跑出去是对老师极大的不尊敬,你有情绪就跟老师请假上厕所调整好,不应该这样不打招呼就跑出来。”
戴诗雨的手机被我没收了,她也很配合地把手机给我。接触多了之后,我发现她也没有我想象中难管,她也很配合地把手机给我,一方面,我是希望能帮助她摆脱手机的困扰,不要让手机影响到她学习;,另一方面,她也确实违反了学校纪律,我已经多次看到她玩手机,只是我都没有没收她的手机,我怕她会有过激的行为。
中午的时候,她在办公室打电话给她妈妈,我听到她们对话,我感到很心痛。她边打边哭着说:“妈妈你养我不行吗,我不想回这家了。妈妈,你都不知道他有多变态,他说:‘我不开心的话你也别想开心。’”
听到她们对话,我感到很心痛。
他们明明就有一个这么好的孩子,阳光开朗聪明,却在家庭的影响下变得不守规矩、变得放任自我,这是多么可怕惜的一件事,当父母的都太自私了。她中午打电话,边打边哭着说:“妈妈你养我不行吗,我不想回这家了。妈妈,你都不知道他有多变态,他说:‘我不开心的话你也别想开心。’”
越听越伤心,戴诗雨妈妈人在深圳,孩子却托管在后爸家中,戴诗雨对后爸的态度非常恶劣,也许他们之间有过很大的矛盾。戴诗雨也确实可怜,亲爸不在生身边,亲妈也不在身边,她就像一个被父母遗弃的小孩,不管她再怎么情绪激动,再怎么暴走,我都不会怪她的,因为她也不想这样的,她只是一个期待被关爱的小孩子而已。
心中有爱,才能无愧于心。
心怀使命,才能行走天下。


那一次,我放下了尊严

中午自习的时候,我看到了戴诗雨在站着玩手机,或许她是没有料到我会在这个时候出现,她身边还有一个女生围观,我再也按捺不住自己,直接跟她“明刀明枪”对阵,我肆意地破坏她在同学中的地位,肆意地攻击她。
我冲口而出:“像你这样不听话的人,谁会跟你玩?他们如果不是人好,给你面子,谁会跟你玩?再说,都是你抓着别人不放,人家才跟你玩,你看有独立思考的人,谁真的跟你玩在一起了?他们迟早都会离开你,如果你这样继续下去的话,谁也不愿意接纳这样一个对规矩、对学校毫无敬畏之心的人。”
我说一句,戴诗雨顶撞一句:“要你管?”“关你啥事?”“就是不给(你手机),怎样?来抢啊,看抢不抢得过?”
一个女生,这样跟老师“对吼”,我也是第一次见识,面对这种场面,一般情况下我都一笑置之。而这一次,我是真的动怒了,难道我还收拾不了你?你要跟我斗?痴心妄想,痴人说梦话吧!我已经对你忍无可忍,不能再忍了,适时的爆发,对戴诗雨来说,也许是一件好事情。
当时真的被她气得不行了,我一直都是抑制自己情绪的人,能被她气成这样,实属无奈,或许我不应该理她,她任性就随她好了,不跟她冲突,她玩手机当没看到算了,反正大家都理解她是一个情绪化严重的人,就算她犯错,大家也能原谅她。
我打了电话给她妈妈,我跟她妈妈说:“戴诗雨的行为太恶劣了,如果她还是不肯认错的话,我会上报给学生处,给她记过处分,家长带回家教育几天。如果态度好了,就可以回学校继续学习,如果态度仍不改变,就继续休学。回到学校,还是不听讲的话,我们的校长有可能会开除她。我们校长是从民办学校过来的,他的管理会特别的严格。”
戴诗雨妈妈:“老师,我也知道这个孩子特别气人,我们都想不理她了,让她想怎样就怎样,到了18岁就自己管自己,我们心都好累了。老师你上报了她的情况了吗?让我先和她沟通一下吧。”
我当然还没有上报,如果我自己能解决的话,我还是希望能和她私下解决,如果实在是超出我范围的话,我只好交给学校处理,因为她已经不听我的教导了,继续待在701只会产生不好的影响,我不能让不好的影响一直困扰着701班,我宁愿放弃一个人也要维护一个班级。
后来我冷静下来,我只想解决问题,我并不是要跟她斗气,斗气是没有任何意义的。我内心里还是希望她不要误入歧途,好好活着,于是我打开了微信与她交流。
我:戴诗雨,错就要认。冷静下来吧,我们两个针锋相对,这是没有意思的,我不会针对你,我作为一个管理者,维护班级是我的责任,你确实违反了规矩,我要收你手机也是人之常情。
我:开心也好,不开心也好,犯错就是犯错。不要因一时之气误入歧途。
戴:我跟你说,我一直很冷静。
戴:自从七年级下册的期末开始我就很讨厌你了。
我:讨厌什么呢?
我:我检讨。
戴:我讨厌那种,明明不了解一个人却随便评价他人的人
我:。。。。。。
我:这个我认。
我:我确实是这样。
戴:有人跟我玩是因为给我面子?呵呵,那你怎么不想想他们为什么给我面子啊。
我:为什么呢?我不懂。
我:我脑子很单纯,很多东西想不通,没你们那么心思细密。
戴:你不觉得你自己的行为很过分很让人觉得恶心吗?
戴:你能不能不要那么委婉的说你头脑简单啊。
我:想简单点,没那么多烦恼。
戴:只了解一个人的一面,就肆意的评价他人,给他人带来不必要的伤害。
戴:你知不知道有时候头脑简单会害人啊。
我:做人最重要活得开心,如果我让你不开心的话,那是我的错。
戴:呵呵,这么多人可以让我不开心,你算什么。
我:不算什么,我远没有你父母、朋友重要。
戴:我告诉你,我不是对所有人都那么冲。
我:只能说。
我:我跟你合不来。
我:你跟你爸也合不来。
戴:不是我变了,是我对你的感觉变了,然后导致你对我的感觉也变了。
戴:你其实很有心机的哈。
我:我觉得,遵守制度是底线。
我:其他,无所谓的。
戴:我可没那么多心机跟你合不来,我远没有你想象的那么不单纯,不要用有色眼镜来看别人。
我:我没心机的。
戴:跟你说,所有老师里就你P事最多。
戴:我管你有没有心机,反正你很让人讨厌。
戴:反正我也不是第一个讨厌你的人了。
我:讨厌我就讨厌呗,我从来都不要求学生喜欢我的。
我:也没那个追求。
戴:讨厌也就算了,还让我觉得恶心。
戴:特别是今天。
戴:我知道你对我有很多偏见。
我:今天失算了,中了你的套,让你成功把我弄到情绪失控了。
戴:别不承认。
我:我很尊重你,特别是校运会那天。
戴:受不起。
戴:我可没设什么圈套。
戴:比起某些方面,我比你冷静多了。
我:老师不一定好过学生的。
戴:你怎么对我都好,你TMD跟我妈说什么!
戴:只是没见过比学生差那么多的。
我:跟你妈诉苦水,说你不给我手机。
戴:呵呵呵。
戴:我跟你说,你别吓唬我妈。
我:我说的是真话。
戴:真话也好假话也罢,反正对你的坏印象暂时磨灭不了。
我:初二的事情,相信你是有所了解的。
戴:这个我还真不了解。
我:我对你没什么的 ,我生气不会维持超过半小时。
戴:我生气不超过三分钟。
我:忘记今天的事情吧,大家都有,你好好学习,我好好工作。
我:扯平。
戴:你可没影响我什么。
戴:只是因为我妈…
我:你要我跟你妈说什么你就说吧。
戴:你还没到那种影响我心情的境界。
戴:呵呵。
戴:没必要。
戴:只是觉得你很恶心,想让我的朋友远离我,下辈子了。
我:气话而已,不要太在意。
戴:你也不想想我跟她们玩了多少年,你的那几句话只会让她们讨厌你。
戴:不在意,呵呵。
戴:气话,气话就是平时不敢说的话,等到生气那天找个借口说出来。
我:我不知道你们的关系,但是我觉得你的朋友很善良,他们很关心你,而且能包容你。
戴:我告诉你,既然能在一起玩,我也不会差到哪里去。
戴:呵呵呵。
戴:不要总带一个有色眼镜看我
我:你比我当年初中的时候还要厉害。
戴:比起看人,我比你客观多了。
我:成绩,体育。
戴:我就呵呵不说话。
我:你的作业都没有认真做吧  
我:调整下心情,让那些事过去吧。。
戴:没认真做你妹。
我:怎么都是全对的。
戴:我TMD早调整好了。
戴:我TMD做了两遍了。
戴:我今天都不想说你了。
戴:懒得跟你吵而已。
我:吵一下也是好事,不吵很多事情不知道。

诚然,我不是一个活得有“尊严”的老师,在学生面前,我愿意放下我的“尊严”,只为沟通更顺畅,更愉快。
很多时候,往往就是因为教师、家长不敢放下身段,非要和孩子硬碰硬,谈原则,谈辈份,谈尊严,而不懂得走进孩子的心里。我觉得,去挖掘他所需要。真正的大师,不是给予学生什么,而是走进学生内心,去挖掘学生需要什么。
我很开心遇到戴诗雨这样的学生。放心吧,尽管我们之间有过摩擦,但孩子,我不会放弃你,更不会跟你斗气,但我一定会让你明白——这个世界是有规矩的,享受自由是在遵守规矩的前提之下这个基本的道理。在与戴诗雨爸妈沟通的过程中,我渐渐地发现,无论是戴诗雨或是她爸妈,他们都有一个共同的特点——口硬心软、十分冲动,这就是他们不能很好相处的原因,没有一个愿意服输,愿意放下“尊严”去劝劝对方,这是他们都需要改进的地方。可我看得到问题,却解决不了,毕竟改变一个人的性格,是非常困难的事情。
但是,我可以成为他们之间的缓冲剂,缓冲他们之间的矛盾,希望他们能幸福地渡过这几年。,毕竟,几年之后,戴诗雨也长大成人,开始工作了。或许几年以后,他们回想起过去的冲突,都会觉得自己当时很傻——,为什么当初就没有珍惜对方,以致于大家错过了那么多融洽相处、享受天伦之乐的机会。

2019-07-26 16:15:41

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shemeric

作者自述: 作者什么也没说